项目概述：
要求队员们将活动用品从操场搬运到湖边，然后利用这些用品过湖。波光淋漓的水面几个塑料桶、几个竹竿，如何才能扎一个足够结实的竹筏，载我们远航？集体动手创作出劳动成果，坚定目标，同心协力，驶向成功的彼岸，清爽潮湿的清风，一定会带给你无尽的乐趣。
 
培训目标：
1、培养团队解决问题能力，要求学员共同策划、共同学习、统筹决策。
2、使学员明确工作绩效的产出的标准（包括安全性、实用性、经济性）。
3、分工协作是项目完成的保障，使学员在实践中理解群策群力的道理。
4、通过“同在一艘船上”体验，使学员认识团体的利益和个人利益息息相关，使团队中每一个人建立起团队利益共同体意识。
5、建立良好的合作意识，认识到个人能力的不足，感受集体和个人利益的关系；体验团队合作的重要意义，学会合理运用资源。
6、学会并懂得沟通的重要意义、掌握沟通技巧；正视自身的能力，学会在压力下调节心态，以达到最终的胜利。
7、以体能训练为载体，达到心理素质提高和升华的目的感受体能极限，锻炼坚持到底的决心和毅力。
 操作过程：
1、在规定时间内，使用所给材料扎成能容纳所有队员的竹筏，安全划到目的地后返回。
2、团队绩效考核依据：竹筏质量、时间指标。
3、确认器材的安全性，找出不会游泳的学员，多做鼓励。教授落水屏息方法，手臂上举后要往下压至侧平举，不要急起急落。
4、讲解救生衣穿上后完全可以漂在水面上，消除心理压力。强调安全，重要的是完全安全返回，而不是一味追求速度。
5、拓展培训师在活动过程中对所有学员进行观察和记录，必要时候进行时间控制和技术指导。
6、适当提示学员在无法确定方案时候，可以动手多种尝试，而不在讨论上花掉大多数时间。
7、扎筏时候有必要进行的质量要求和检查手段，可以简单指导结绳技术。
8、竹筏下水散落，如有足够时间要组织在此扎筏，不要轻言放弃。
9、顺利指导和控制活动，保证场面氛围热烈。

  注意事项：
1、没有救生证的培训师不得负责此项活动。
2、不得在多次出现溺水事故的水域组织此项活动。
3、所有器材轻拿轻放。器材要清点，并检查救生衣的状况，腰带是否牢固。
4、扎筏成功后，一定要划回指定岸边，禁止在划筏过程中，跳入水中游泳、打闹。
5、刚刚划出时，培训师必须跟随。
6、提醒学员在扎筏的过程中，不要被竹刺刺伤。
7、出发前应了解学员有多少人不会游泳，确保出现特殊情况时给予照顾、保护。
8、每个学员必须穿救生衣，培训师也要穿。培训师必须穿救生衣，并准备好救护用品，如救生圈、绳索等，并且系好漂浮物(竹竿、木板等)。
9、竹筏散落时，应保持冷静，重点监控不会游泳者；培训师应靠近落水者，使之放松身体，在恢复身体平衡后，慢慢划回岸边；若筏倾覆，培训师要迅速入水，靠近不会游泳者身边，并推开筏子，引导其他学员划回岸边。
10、出现紧急情况应用器材救护或者直接入水救护。
11、出发、返回时应该清点人数，非本队人员不得参与。
12、根据水情，指导学员学习自救方法(如在有水草的地方)。
13、竹筏入水、上岸时，不准站在筏的前、后端。
14、下水前做准备活动，提醒学员不要被扎着脚，并摘去眼镜、手表等。
15、允许因健康因素不下水。
16、总是有人想下水游泳，应予以制止。杜绝。
17、筏子划出后学员不听指挥。控制。
18、及时制止出现的安全隐患和违反安全规则的行为。
 
点评要点：
1、知识与实践的结合(浮力、重心的知识都有，但有没有在实践中考虑了)
2、发现问题及时调整(在错误中前进)。
3、有预见性，能抓住关键。
4、急于求成(追求速度而忽略稳定性)。
5、心态(失败了不气馁)。
6.上筏要有秩序(引出秩序保证稳定)。
7、领导的作用：开始时混乱，意见不统一，领导太多。
8、筏子的形状相似：思维定势？受他人影响？
9、此次活动使大家对于“同舟共济”这个成语是否有了更深的理解？
10、下水前大家是否对自己扎就的竹筏坚固性有充分的信心？为什么？
11、不会游泳的同学对于下水有没有担心惧怕？你是依靠什么战胜了它？
12、大家这次能成功往返依靠的是什么？
13、大家认为我们出现的问题主要原因是什么？
14、平时我们总是在想问题，这次我们亲自动手的体会是什么？
15、这个扎筏的方案是如何确定下来的？
16、协作扎筏活动突出了团体的力量，一个人不可能离开团体生存，所以个人的利益就和团队利益紧紧结合在一起。生活中一个人的强大与他所在的团体的强大密不可分，所以个人成功的前提往往是投入所在团体的建设。
17、每人的特质不一样，队长应根据组员差异合理分配工作，人尽其才，才能充分发挥团队潜能，管理中，让学有专长的人到能发挥他们优势的岗位上去就是这个道理。  
18、扎筏是一项复杂的工作，其中计划、组织、指挥、沟通、互助等管理的原理尽显其中，决策是一个复杂的过程，从扎筏方案的选择可以感悟到其中的道理。
19、个别人的正确建议被忽略或轻易否决了，培训师可以就其中的一些突出案例进行讨论，找出沟通中存在的障碍；培养学员在现实生活中善于倾听别人看法的意识，尤其是企业的管理者，在决策上要集思广益，特别要善于倾听那些微弱的声音。

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